Cultive-toi !

Dans mon billet “Les mots pour le dire“, je déplorais récemment la baisse du niveau de français que je constate chez mes concitoyens. J’ai découvert sur RFI, un excellent remède : »» Les mots de l’actualit...

« Le choix d'un « ouvrage de dame » – comme on disait déjà autrefois, afin de ridiculiser les écrits féminins – pour stigmatiser le ridicule et l'inutilité de l'amour de la littérature révèle un machisme d'un autre âge. Mais on peut également y voir une certaine cohérence. Dans un pays qui n'aurait pas transformé ses littéraires en parias et les études de lettres en poubelle, ni Ségolène Royal, ni Nicolas Sarkozy n'auraient été finalistes dans une élection présidentielle au suffrage universel. L'un et l'autre sont les produits d'un mépris institutionnel pour l'intelligence de la langue, laquelle est l'outil primordial pour penser sa vie, la politique et la justice. Dans une démocratie, la parole est essentielle, elle a du sens et du pouvoir, celle des citoyens comme celle des représentants. Elle est ce qui décide et juge de l'action. Mépriser ce qui fait le pouvoir de la langue, c'est-à-dire sa capacité à exprimer quelque chose de la réalité, c'est se résigner au mensonge permanent, à la manipulation, à l'à-peu-près et à la dissimulation qui sont les mauvaises herbes qui envahissent une langue négligée. Les artistes, les écrivains, les philosophes, sont les trappeurs d'une réalité dont la perception est fuyante et malaisée. La liberté n'est qu'au prix d'un saisissement du réel... »

Isabelle, la logique grammaticale veut la deuxième phrase (accord avec le noyau du GNS). Mais l'usage impose la première...

Pour votre fille (je préfère "pour" à "quant à", car plus court). Si elle peut écrire correctement dès qu'elle doit s'adresser à tel interlocuteur que cela disposera bien à son égard (prof, patron ou tout lecteur normalement exigeant), ça va. Le jour où elle réalisera que cette maîtrise est une arme pour elle, vous verrez...

En attendant, faites-lui remarquer (sans grande illusion) que passer par msn pour échanger des pias-pias, c'est mobiliser une haute technologie pour peu de chose, qui pourrait se faire le lendemain sur la cour de récré. Mais comme elle est d'une génération qui vit l'attente et l'absence comme une intolérable frustration, non comme la promesse d'un plaisir supérieur... bon courage !

pppfff, ça la fiche mal, vu le sujet...

Il y a aussi le "malgré que" qui me hérisse le poil. Je sors malgré la pluie, ou je sors bien qu'il pleuve, mais pas malgré qu'ça mouille.

Mais l'apprend-on encore ? quand on a tant à faire, et notamment à enseigner les accords du participe passé dont on exige l'acquis en 3ème !!!!

Avez-vous vu des "productions d'écrits" (c'est le terme employé) des élèves entrant en 6ème ? Pour certains, les mots n'existent plus. Des enfants ne savent pas où séparer les mots, et ça peut donner une lecture incompréhensible du genre "Le père ététenco laire", c'est incroyable.

D'accord avec Delphine, ce n'est pas chagrinant, c'est alarmant. Grave.

Ma fille dont l'orthographe et la grammaire sont à peu près corrects, persiste à écrire comme un âne en sms et sur msn, paskel me di ke sa va + vite

Et puis, puisqu'on en parle ;-) on ne s'excuse pas. Il est préférable de présenter ses excuses à celui qui en disposera.

Une question :

La plupart des élèves sont mal partis ?

ou

La plupart des élèves est mal partie ?

bon, cela dit, c'est vrai qu'un SMS, c'est 140 (ou 160, je sais plus) caractères et que ça fait pas beaucoup. Et que taper des mots sur un clavier 9 touches, c'est RELOU.

Mais cela dit toujours, le "langage SMS" me hérisse nettement moins que des trucs genre "j'ai appeler ma mère et sa ma couter 3 euro". Et là, rien à redire sur le SMS, ya même des lettres en trop =)